统计初步
讲清总体与样本、简单随机抽样、系统抽样和分层抽样的做法,频率分布表与直方图的读法,以及样本平均数、方差与标准差的计算和性质。
本节导读
统计要回答的问题是:怎样用一部分数据去了解整体。这一节分四块:怎样抽取样本(抽样方法);怎样整理数据(频率分布);怎样概括数据的集中位置(平均数);怎样概括数据的波动大小(方差和标准差)。
试卷里,这部分的考法有:判断一个抽样属于哪种方法;用分层抽样或系统抽样算人数、算号码;读频率分布表和直方图,求频率、频数;计算平均数、方差、标准差,以及数据变化后它们怎样变化。题目的计算量不大,重点是记准公式和性质。
总体与抽样方法
所考察对象的全体叫总体,其中每一个考察对象叫个体,从总体中抽取的一部分个体叫样本,样本中个体的个数叫样本容量。样本容量只是一个数,不带单位。例如为了解某校 1000 名学生的身高,从中抽取 100 名测量:总体是这 1000 名学生的身高,个体是每名学生的身高,样本是抽取的 100 名学生的身高,样本容量是 100。
常用的三种抽样方法:
| 方法 | 适用情况 | 做法 |
|---|---|---|
| 简单随机抽样 | 总体个数较少 | 逐个随机抽取,常用抽签法、随机数表法 |
| 系统抽样 | 总体个数较多 | 先分成均衡的几段,再按相同间隔抽取,间隔 k=nN |
| 分层抽样 | 总体由差异明显的几部分组成 | 按各部分所占比例分别抽取 |
这三种方法有共同点:抽样过程中,每个个体被抽到的可能性都相等,等于 Nn,其中 N 是总体个数,n 是样本容量。
系统抽样的步骤:先编号,再算间隔 k=nN,在第 1 段用简单随机抽样抽出起始号码 l,以后依次抽取 l+k,l+2k,……。如果 nN 不是整数,先随机剔除几个个体,使总数能被 n 整除,再分段。例如从 800 名学生中抽取 40 名,间隔是 40800=20;若第 1 段抽到 7 号,则第 3 段抽到 7+2×20=47 号。
分层抽样中,各层抽取的个数等于该层的个体数乘以抽样比 Nn。例如某校高一 400 人,高二 300 人,高三 300 人,共 1000 人,要抽取 100 人,抽样比是 1000100=101,三个年级分别抽取 40 人、30 人、30 人。
频率分布
整理数据的一般步骤:求出数据的最大值与最小值之差(极差);决定组距与组数;分组;统计各组的频数,列出频率分布表;画频率分布直方图。
几个基本关系:
- 频数:落在某一组内的数据个数。
- 频率:频率=样本容量频数。各组频率之和等于 1,各组频数之和等于样本容量。
- 直方图:横轴表示数据的分组,纵轴表示 组距频率。每个小矩形的面积等于组距乘以高,也就是该组的频率,所有小矩形的面积之和等于 1。
例如样本容量是 50,某一组的频数是 10,这一组的频率是 5010=0.2。如果组距是 5,这一组对应的小矩形的高是 50.2=0.04。反过来,如果组距是 10,某个小矩形的高是 0.03,那么这一组的频率是 0.03×10=0.3。
读直方图时,先看纵轴的含义:高度不是频率,面积才是频率。
样本平均数
设样本的 n 个数据是 x1,x2,……,xn,样本平均数是
xˉ=nx1+x2+⋯+xn例如数据 2,3,5,6,9 的平均数是 52+3+5+6+9=5。
如果数据中有相同的值,可以用加权的办法:数值 xi 出现了 fi 次,则 xˉ=nx1f1+x2f2+⋯,其中 n 是总个数。例如 80 分的有 3 人,90 分的有 2 人,平均分是 580×3+90×2=84,不能直接取 80 和 90 的平均数 85。
样本方差与标准差
方差和标准差反映数据的波动大小,数值越大,数据越分散。样本方差是各数据与平均数之差的平方的平均数:
s2=n1[(x1−xˉ)2+(x2−xˉ)2+⋯+(xn−xˉ)2]本节后面还有约 1869 字:报名学员看全文
每门课前 10 节免费看全文;从第 11 节起,完整教程要报名后由顾问在后台为你的账号开通才能看。
题库账号可以直接登录,但第 11 节起的完整教程要报名后由后台开通才能看。
学完练一练
按本节考点从题库「高起专 · 数学(文)」里抽题(每次 10 道以内),做完看解析、错题自动进错题本。第 11 节起的课后练习报名学员才能练。
本节内容由 AI 辅助编写,配图由 AI 生成,仅供备考参考;考试要求以《全国各类成人高等学校招生考试大纲(2024 年版)》及浙江省教育考试院当年公布为准。