思维与想象

本节导读

思维是认识过程的高级阶段，想象则是在已有表象基础上创造新形象的过程。选择题爱考思维的特征、思维的基本过程、思维品质的名称、创造性思维的特征和想象的种类；简答题常考「简述创造性思维的特点」「简述如何培养学生的创造性思维」「简述想象的种类」；论述题可能让你「试述如何培养学生的创造性」。

学完这一节，你应该能说出思维的基本特征，分清思维的几种分类，记住思维过程的八个环节和五个品质，讲清创造性思维的特点和培养办法，并分清想象的种类。

思维的特征与分类

思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映，是认识的高级阶段。

间接性是说，思维要借助已有的知识经验或其他媒介去推断没有直接感知过的事物，比如看到乌云密布，推断可能要下雨。概括性是说，思维反映的是一类事物共同的本质属性，比如「鸟」这个概念，概括了有羽毛、会下蛋、有翅膀这些共同本质。思维与语言密切相关，语言是思维的工具。

思维可以按不同的标准分类：

分类标准	类型	特点
凭借物与发展水平	直观动作思维	依靠实际动作进行，3 岁以前的儿童为主
凭借物与发展水平	具体形象思维	依靠表象进行，学前儿童为主
凭借物与发展水平	抽象逻辑思维	依靠概念、判断、推理进行，学龄期逐步发展
思维方向	聚合思维与发散思维	聚合思维求同，集中指向一个答案；发散思维求异，向多个方向展开
创新程度	常规思维与创造性思维	前者用现成方法，后者产生新颖独特的成果
是否遵循逻辑	分析思维与直觉思维	前者逐步推理，后者直接领悟

思维的过程与品质

思维的基本过程

环节	含义
分析	在头脑中把事物分解为各个部分或属性
综合	在头脑中把各个部分合成整体
比较	确定事物之间的相同点和不同点
分类	根据共同点和差异点把事物分成类别
抽象	抽取同类事物的本质属性，舍弃非本质属性
概括	把抽象出来的本质属性推广到同类事物
系统化与具体化	把知识纳入体系，把一般原理应用到具体事物

其中，分析和综合是思维最基本的过程，其他环节都是在它们的基础上进行的。思维的形式有概念、判断和推理。

思维的品质

思维品质有五个：深刻性，善于深入思考、抓住事物本质；灵活性，思路灵活，能随情况改变；独创性，能独立思考，提出新见解；批判性，善于严格评价，不盲从；敏捷性，思维迅速。

创造性思维

创造性思维是指产生新颖独特、有价值成果的思维，发散思维是它的核心。美国心理学家吉尔福特认为，发散思维有三个特征：

特征	含义	例子（说出砖头的用途）
流畅性	单位时间内产生观念的数量	一分钟内说出的用途越多越流畅
变通性	思路灵活，能跨类别想问题	既想到盖房，又想到当武器、压纸
独创性	想法新颖独特，与众不同	想到别人没想过的用途

华莱士把创造性思维的过程分为四个阶段：准备期，酝酿期，明朗期（豁朗期），验证期。