德育方法、途径与班主任工作

本节导读

这一节接着上一节，讲德育「怎么做」：用什么方法，通过什么途径，班主任怎么带班。选择题爱考德育方法的名称和案例、德育的基本途径、班主任工作的中心任务；简答题常考「简述德育的基本方法」「简述班主任工作的内容」「简述班集体的培养方法」；论述题可能让你「试述班主任如何培养良好的班集体」。

学完这一节，你应该能分清六种德育方法，说出德育的基本途径，列出班主任工作的主要内容，背出班集体培养的五个步骤，并说出课外活动的特点。

德育方法

德育方法是教育者和学生为达到德育目的而采用的活动方式。常用的有六种：

方法	含义	要求
说服教育法	通过摆事实、讲道理，使学生明理，提高认识，包括讲解、报告、谈话、讨论、参观	有针对性，注意时机，以诚待人
榜样示范法	以他人的优秀品德和模范行为影响学生，榜样可以是伟人、英雄、教师、同学	选好榜样，激起敬慕之情，引导学生模仿
陶冶教育法	创设良好的情境，使学生在潜移默化中受到感染，包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶	创设良好的情境，与启发说服结合
实践锻炼法	组织学生参加各种实际活动，在行动中锻炼品德，如社会服务、公益劳动	有明确的目的，坚持严格要求
品德评价法	通过奖励、惩罚、评比、操行评定等，对学生品德作出评价	公正客观，以奖励为主
自我修养法	在教师指导下，学生自觉地学习、反思、自我批评，如座右铭、自我控制	培养自我教育能力

此外，价值辨析、角色扮演、道德讨论等也是德育中常用的方法。

德育途径

德育途径是实施德育的渠道，主要有：

途径	说明
思想品德课与其他学科教学	德育的基本途径，各学科教学都具有教育性
社会实践活动	参观访问、公益劳动、志愿服务、军训等
课外活动和校外活动	课堂教学的延伸，是德育的重要阵地
共青团、少先队活动	组织学生自我教育的重要形式
班主任工作	学校德育的重要途径，也是最经常的途径
校会、班会、晨会等	日常德育活动的形式

班主任工作

地位和作用

班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，是学校领导进行教育教学工作的得力助手，是沟通班级与学校、家庭、社会的桥梁，也是学校德育的主要实施者。

班主任工作的内容

内容	要点
了解和研究学生	做好班主任工作的前提和基础
组织和培养班集体	班主任工作的中心任务
建立学生档案	记录学生成长的基本情况
个别教育工作	对先进生、中等生和后进生分别做工作
组织班会活动	主题班会、班级日常活动
协调各方教育力量	联系任课教师、家长和社会
评定学生操行	对学生一学期的表现作出评价
制订工作计划与总结	班级工作的计划与反思

班集体的培养

班集体是学生进行集体生活和教育活动的基本单位，培养班集体一般要做五件事，大致按这个顺序：