心理学概述

本节导读

从这一节开始进入心理学部分。这一节是心理学的总纲，内容不难，但名称和人物很多。选择题爱考心理现象的分类、心理学流派的创始人和主张、研究方法的特点；简答题偶尔考「简述心理学的研究方法」「简述心理现象的构成」；辨析题可能考「心理是脑的机能，所以有了大脑就有心理」一类的说法。

学完这一节，你应该能画出心理现象的结构图，说出心理的实质，把主要的心理学流派和代表人物对上号，并分清几种研究方法。

心理学的研究对象

心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象分为两大部分：心理过程和个性心理。

大类	子类	包括的内容
心理过程	认识过程	感觉、知觉、记忆、思维、想象
心理过程	情感过程	情绪、情感
心理过程	意志过程	确定目的、克服困难、实现目的
个性心理	个性倾向性	需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观
个性心理	个性心理特征	能力、气质、性格

注意是心理活动的指向性和集中性，贯穿并伴随在各种心理活动之中，本课放在认识过程一章里一起讲。可以用一句话记：心理过程是「知、情、意」，个性心理是「倾向加特征」。

心理的实质

心理的实质有两句话：

• 心理是脑的机能。脑是心理的器官，没有健全的大脑，就不可能有正常的心理。
• 心理是对客观现实的主观能动的反映。客观现实是心理的源泉和内容的来源，脑只是把客观现实加工成心理的器官。

这两句话缺一不可。前一句说明心理的物质基础，后一句说明心理的内容来自哪里。狼孩的事例说明，离开了人类社会生活，即使有人的大脑，也不能形成正常的人类心理。

心理学的发展与流派

1879 年，冯特在德国莱比锡建立了世界上第一个心理学实验室，这标志着科学心理学的诞生。此后出现了许多流派：

流派	创始人或代表	基本主张
构造主义	冯特、铁钦纳	研究意识的构成要素，用内省法
机能主义	詹姆斯、杜威、安吉尔	研究意识的功能，强调对环境的适应
行为主义	华生	只研究可观察的行为，用刺激与反应解释，反对研究意识
格式塔心理学	韦特海默、苛勒、考夫卡	强调整体，整体不等于部分之和

再看三个重要的现代流派：

流派	创始人或代表	基本主张
精神分析学派	弗洛伊德	强调无意识和本能的作用，被称为心理学的第一势力
人本主义心理学	马斯洛、罗杰斯	强调人的价值和自我实现，被称为第三势力
认知心理学	奈瑟	把人看作信息加工系统，1967 年奈瑟出版《认知心理学》

行为主义在一般的分法里被称为第二势力。华生在 1913 年发表文章宣告了行为主义的诞生，后来斯金纳发展了新行为主义。

教育心理学

教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。1903 年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门独立的学科。教育心理学的研究内容包括学生的心理发展、学习过程与学习理论、学习动机与迁移、教学中的心理问题等，也就是本课心理学部分后面要讲的内容。