教育的概念、要素与起源

本节导读

这是教育学部分的第一节，讲的是最基础的几个概念：什么是教育，教育由哪些要素构成，教育是怎么产生的。这些内容在试卷上主要以选择题出现，比如「某某观点属于哪种起源说」「下列哪项属于教育的基本要素」；也常被拿来出辨析题，比如「教育是人类和动物共有的现象」。简答题偶尔会考「简述教育的基本要素」「简述教育起源的几种观点」。

学完这一节，你应该能分清广义和狭义的教育，说出教育的三个基本要素，把四种起源学说和代表人物一一对上，并能说出教育的本质属性和主要的社会属性。

教育的概念

「教育」一词从哪里来

我国「教育」二字连用，最早见于《孟子·尽心上》：「得天下英才而教育之，三乐也。」东汉许慎的《说文解字》分别解释了两个字：「教，上所施，下所效也」，意思是上面的人做示范，下面的人去效仿；「育，养子使作善也」，意思是培养孩子使他向善。西方的 education 一词来自拉丁文 educare，意思是「引出」「导出」，强调把人内在的潜能引导出来。

广义的教育与狭义的教育

教育有两种常见的说法，区别在于范围的大小：

类型	含义	包括的范围
广义的教育	凡是增进人的知识和技能、影响人的思想品德的活动，都是教育	家庭教育、学校教育、社会教育
狭义的教育	主要指学校教育：教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，培养社会所需要的人	学校教育

考试里常说的「教育」，如果没有特别说明，多半指狭义的教育，也就是学校教育。

教育的基本要素

教育活动由三个基本要素构成：教育者、受教育者和教育影响。三者缺一不可，相互作用。

要素	含义	在教育中的地位
教育者	在教育活动中担任教的角色的人，主要是教师	起主导作用
受教育者	在教育活动中担任学的角色的人，主要是学生	既是教育的对象，又是学习的主体
教育影响	教育者作用于受教育者的全部信息，包括教育内容、教育手段和方法	是联系教育者与受教育者的中介

有的教材把教育影响分开来说，写成教育内容和教育手段，合起来就是四个要素。两种说法意思一致，答题时按教材来，抓住「教育者、受教育者、教育影响」这三个词最稳妥。

教育的起源

关于教育是怎么产生的，历史上有几种代表性的学说，要把学说名称、代表人物和基本观点对应起来：

学说	代表人物	基本观点	评价
神话起源说	各种宗教神学观点	教育是神创造的，是神的意志的体现	最原始，属于唯心主义
生物起源说	法国的利托尔诺，英国的沛·西·能	教育起源于动物的本能，是种族延续的本能活动	第一个正式提出的起源学说，否认了教育的社会性和目的性
心理起源说	美国的孟禄	教育起源于儿童对成人无意识的模仿	仍然把教育看成本能，否认教育的目的性
劳动起源说	苏联的米丁斯基、凯洛夫；马克思主义	教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产的需要和人的自身发展的需要	科学的观点

可以用一句口诀帮助记忆：利沛生物，孟禄心理，米凯劳动。马克思主义认为，人类最早的教育活动是在生产劳动中，由年长者向年幼者传授生产经验和生活经验，劳动和语言的发展是教育产生的重要条件。

教育的属性

本质属性

教育的本质属性是：教育是一种有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他社会活动的根本特征，也是判断某种活动是不是教育的标准。

主要的社会属性

属性	含义
永恒性	只要有人类社会，就有教育；教育是人类社会所特有的现象
历史性	教育随社会的发展而发展，不同历史时期的教育，性质、目的、内容、方法都不一样
相对独立性	教育有自己的特点和规律，不是社会发展的被动产物（详见第 4 节）

不同教材对教育社会属性的归纳略有出入，有的还列阶级性、民族性等，以上三条是各种说法里共同的部分。

易错提醒

• ❌ 教育是人类和动物共有的现象。✅ 教育是人类社会所特有的现象。动物哺育幼崽、教幼崽觅食只是本能行为，不是有目的地培养人的社会活动。

• ❌ 教育就等于学校教育。✅ 学校教育只是狭义的教育，广义的教育还包括家庭教育和社会教育。

• ❌ 孟禄的心理起源说和马克思主义的劳动起源说差不多。✅ 心理起源说认为教育起源于对成人的无意识模仿，本质上仍是本能论；劳动起源说才把教育和社会劳动联系起来。

• ❌ 教育的基本要素只有教师和学生。✅ 还有教育影响，也就是教育内容、手段和方法，它是联系教师和学生的中介。

• ❌ 利托尔诺和沛·西·能认为教育起源于劳动。✅ 两人是生物起源说的代表，认为教育起源于动物的本能。

例题精讲

例 1 教育起源于儿童对成人无意识的模仿，这一观点属于：

• A. 生物起源说
• B. 心理起源说
• C. 劳动起源说
• D. 神话起源说

答案：B。 把教育看成儿童对成人行为的无意识模仿，是美国教育史学家孟禄提出的心理起源说。生物起源说强调教育来自动物的本能，劳动起源说强调教育起源于劳动，神话起源说认为教育是神创造的。

例 2 下列各项中，属于教育基本要素的一组是：

• A. 教育者、受教育者、教育影响
• B. 教师、学生、校舍
• C. 教育目的、教育内容、教育方法
• D. 家长、教师、学生

答案：A。 教育的三个基本要素是教育者、受教育者和教育影响。B 里的校舍只是教育的物质条件，C 里的教育目的不是基本要素，D 只是人员的罗列，也没有教育影响。

例 3（辨析题答题要点示范） 辨析：教育是人类社会所特有的现象。

答题要点：第一步，判断：这个说法是正确的。第二步，说理由：其一，教育是有目的地培养人的社会活动，只存在于人类社会；其二，动物对幼崽的所谓「教育」，是出于生存繁衍的本能，没有自觉的目的，也不是社会活动；其三，只要有人类社会就有教育，这就是教育的永恒性。第三步，点题：所以教育是人类社会所特有的现象。

本节小结

• 广义的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育；狭义的教育主要指学校教育。
• 教育的基本要素是教育者、受教育者和教育影响，教育者起主导作用，教育影响是中介。
• 四种起源学说：神话起源说，生物起源说（利托尔诺、沛·西·能），心理起源说（孟禄），劳动起源说（米丁斯基、凯洛夫，马克思主义）。
• 教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动；主要的社会属性有永恒性、历史性和相对独立性。