教育与社会发展

本节导读

教育不是孤立存在的，它一方面受社会各方面的制约，另一方面又反过来影响社会。这一节讲的就是这种双向关系，常见考法有：选择题考「生产力决定教育的什么」「教育对政治的作用」；简答题考「简述教育对经济的作用」「简述生产力对教育的制约」；辨析题爱考「教育具有相对独立性」。

学完这一节，你应该能把教育与经济、政治、文化的关系整理成条目，说出教育相对独立性的三种表现，并能判断一个例子体现了哪一种关系。

教育与生产力

生产力对教育的制约

生产力的发展水平对教育有三方面的制约：

方面	含义	例子
决定教育的规模和速度	生产力水平决定能拿出多少经费办教育，也决定社会需要多少受过教育的人	经济发展后，义务教育年限延长，高等教育规模扩大
决定教育的结构	专业设置、层次结构要与产业结构、技术结构相适应	新产业兴起，学校就增设新专业
制约教育的内容和手段	生产发展了，教学内容更新，教学手段、教学组织形式也随之变化	计算机进入课堂，成为教学手段

教育对生产力的促进作用

教育对经济发展的作用主要有两条：第一，教育是劳动力再生产的重要手段，它把可能的劳动力转变为现实的劳动力，并提高劳动力的质量；第二，教育是科学知识再生产的重要手段，也是产生新的科学技术的重要途径。

20 世纪 60 年代，美国经济学家舒尔茨提出了人力资本理论，把教育看作对人的投资，认为这种投资的收益率高于物质资本投资，是经济增长的重要源泉。

教育与政治经济制度

政治经济制度对教育的制约

方面	含义
决定教育的领导权	谁掌握政权，谁就掌握教育的领导权
决定受教育权	哪些人有权利、有机会受教育，由政治经济制度决定
决定教育目的和教育内容	教育要培养什么样的人，教什么，体现统治阶级的意志
影响教育制度和管理体制	学校制度、教育管理方式与政治经济制度相适应

教育对政治经济制度的作用

教育对政治的作用也有三条：一是培养合格的公民和政治人才；二是传播一定的思想观念，形成社会舆论，为政治服务；三是促进政治民主化，教育普及程度越高，越有利于政治民主。

教育与文化

文化对教育的影响，主要表现在文化知识决定教育内容，文化传统和价值观念影响教育观念、教育方式。教育对文化的作用，可以概括为四个词：

功能	含义
传承和保存文化	通过教育，把文化成果一代代传下去
传播和交流文化	教育是文化传播与交流的重要渠道
选择和提升文化	教育不是照单全收，而是对文化加以筛选，吸收精华
更新和创造文化	教育培养创新人才，推动文化发展

教育与科技、人口

科学技术的发展影响教育的内容、手段和组织形式，而教育又是科学知识再生产和科学研究的重要基地。人口的数量、质量和结构影响教育的规模、质量和结构，教育则可以控制人口数量、提高人口质量、改善人口结构。

教育的相对独立性

教育受社会的制约，但教育不是社会的被动产物，它有自己的特点和规律，这就是教育的相对独立性。主要表现为三个方面：

表现	含义	例子
历史继承性	教育的内容、方法和思想，后一代要继承前一代的成果	孔子的因材施教今天仍在用
与社会发展的不平衡性	教育的发展可能超前，也可能滞后于政治经济的发展，并不同步	有的国家经济落后，教育思想却很先进
与其他社会意识形态的平行关系	教育与哲学、文学艺术等相互影响，各有各的发展规律	教育思想受哲学思潮影响，又反过来影响文艺

教育的相对独立性告诉我们：教育工作既要适应社会的需要，也要尊重教育自身的规律。

易错提醒

• ❌ 教育的相对独立性说明教育可以不受社会制约。✅ 相对独立是指教育有自己的规律，但最终仍然受生产力和政治经济制度的制约，「相对」二字不能丢。

• ❌ 生产力水平决定一切，教育只能被动适应。✅ 教育还能反作用于生产力，培养劳动力、再生产科学技术，二者是相互作用的关系。

• ❌ 教育的领导权由生产力水平决定。✅ 教育的领导权由政治经济制度决定，生产力决定的是教育的规模、速度、结构和内容手段。

• ❌ 人力资本理论是杜威提出的。✅ 人力资本理论是美国经济学家舒尔茨提出的。

• ❌ 教育对文化只有传承一种作用。✅ 教育对文化有传承、传播、选择提升、更新创造四种作用。

例题精讲

例 1 学校培养合格的公民和政治人才，传播一定的思想观念，形成社会舆论。这说明教育具有：

• A. 政治功能
• B. 经济功能
• C. 文化功能
• D. 人口功能

答案：A。 培养政治人才、传播思想观念、形成舆论，都是教育为政治服务的表现，属于教育的政治功能。经济功能是培养劳动力、再生产科学技术，文化功能是传承和传播文化，人口功能是控制数量、提高质量。

例 2 「教育的发展有时会超前于经济的发展」，这体现了教育的：

• A. 历史继承性
• B. 与社会发展的不平衡性
• C. 永恒性
• D. 阶级性

答案：B。 教育与政治经济发展并不完全同步，有时超前，有时滞后，这是相对独立性中的不平衡性。历史继承性指内容方法的继承，永恒性指教育与人类社会共存。

例 3（辨析题答题要点示范） 辨析：教育的相对独立性意味着教育可以不受社会政治经济的制约。

答题要点：判断：这个说法是错误的。理由：其一，教育是社会的组成部分，生产力水平和政治经济制度制约教育的规模、结构、目的、内容和领导权，教育不可能脱离社会；其二，相对独立性是说教育有自身的特点和规律，表现为历史继承性、与社会发展的不平衡性以及与其他意识形态的平行关系，而不是不受制约；其三，「相对」二字说明这种独立是有限度的。结论：教育既受社会制约，又有相对独立性。

本节小结

• 生产力对教育的制约：决定规模和速度，决定结构，制约内容和手段；教育对生产力的作用：劳动力再生产，科学知识再生产。
• 政治经济制度决定教育的领导权、受教育权、教育目的和内容；教育为政治培养人才，传播思想观念，促进民主。
• 教育对文化的作用：传承保存，传播交流，选择提升，更新创造。
• 教育的相对独立性有三种表现：历史继承性，与社会发展的不平衡性，与其他社会意识形态的平行关系。