假设检验:平均数与方差
对应心理统计学第三章前三节:虚无假设与备择假设、小概率原理、两类错误、显著性水平与单双侧检验;平均数及其差异的显著性检验(方差已知、未知相等、未知不等,独立与相关样本)、四种非参数方法、方差与方差差异的检验。
本节导读
这一节对应大纲心理统计学第三章「假设检验」的前三节:检验的基本问题、平均数与平均数差异的显著性检验、方差及方差差异的显著性检验。相关系数和计数数据的检验放在下一节。假设检验是统计推断的核心,这一节的概念几乎每个都可能出单项选择或名词解释。
要掌握的是:假设检验的思路和步骤,两类错误及其关系,单侧与双侧检验的区别;会根据条件选择 Z 检验、t 检验、F 检验或非参数方法,会算自由度,会对照题目给出的临界值下结论。通行教材把方差未知时用的平均数检验叫 t 检验、方差已知时的叫 Z 检验,大纲原文写的是「方差已知」「方差未知」,意思相同。
检验的基本问题
虚无假设与备择假设
假设检验是先对总体参数作出某种假设,再用样本信息判断是否拒绝这一假设的统计方法。虚无假设(零假设,记作 H0)一般是「没有差异」「没有关系」的假设;备择假设(H1)是与它对立的假设,通常是研究者希望得到支持的研究假设。
假设检验的基本思想
假设检验依据小概率事件原理,带有反证法的性质:先假定虚无假设成立,计算在这一前提下得到当前样本结果(或更极端结果)的概率;如果这个概率小于事先规定的显著性水平 α,就认为「小概率事件居然发生了」,于是拒绝虚无假设、接受备择假设;否则不能拒绝虚无假设。
基本步骤:提出 H0 和 H1;选择检验统计量并计算它的值;规定显著性水平,找出临界值;把统计量与临界值比较,作出统计决断。
两类错误与显著性水平
| 错误 | 含义 | 概率 |
|---|---|---|
| α 错误(Ⅰ型错误、弃真错误) | 虚无假设本来是真的,却拒绝了它 | 等于显著性水平 α |
| β 错误(Ⅱ型错误、取伪错误) | 虚无假设本来是假的,却没有拒绝它 | 记作 β |
两者的关系:在样本容量一定时,α 减小则 β 增大,α 增大则 β 减小;要同时减小两类错误,只能增大样本容量。1−β 叫统计检验力,即虚无假设为假时能正确拒绝它的概率。显著性水平常取 0.05 或 0.01,在 0.05 水平上拒绝虚无假设叫差异显著,在 0.01 水平上拒绝叫差异极其显著。
单侧检验与双侧检验
| 检验 | 适用的问题 | 拒绝域 | 0.05 水平的 Z 临界值 |
|---|---|---|---|
| 双侧检验 | 只问有没有差异,不问方向,H1:μ=μ0 | 分布两尾,各占 α/2 | 1.96 |
| 单侧检验 | 事先有理由确定差异的方向,如 H1:μ>μ0 | 分布一尾,占 α | 1.645 |
同一显著性水平下,单侧检验的临界值绝对值较小,更容易拒绝虚无假设,所以用单侧检验必须在收集数据之前就有充分的理由。
平均数的显著性检验
平均数的显著性检验是检验一个样本平均数与已知的总体平均数 μ0 之间的差异是否显著:
| 条件 | 检验统计量 | 自由度 |
|---|---|---|
| 总体正态(或接近正态),方差已知 | Z=σ/nXˉ−μ0 | 不需要 |
| 总体正态(或接近正态),方差未知 | t=s/nXˉ−μ0 | n−1 |
平均数差异的显著性检验
检验两个样本平均数之差是否显著,要先分清两个样本是独立样本(两组被试互不相关)还是相关样本(同一组被试前后测两次,或配对的两组被试)。
| 情形 | 检验方法 | 自由度 |
|---|---|---|
| 两总体正态,方差已知 | Z 检验:Z=σ12/n1+σ22/n2Xˉ1−Xˉ2 | 不需要 |
| 方差未知但相等(独立样本) | t 检验,用合并方差 sp2 计算标准误 | n1+n2−2 |
| 方差未知且不等(独立样本) | 校正的 t 检验(t′ 检验),对临界值或自由度作校正 | 校正后的自由度 |
| 相关样本 | 对每对数据的差值 d 作检验:t=sd/ndˉ | 配对数 n−1 |
方差未知但相等时,合并方差为:
sp2=n1+n2−2(n1−1)s12+(n2−1)s22,t=sp2(n11+n21)Xˉ1−Xˉ2两组方差是否相等,要先用下面讲的 F 检验(方差齐性检验)判断。
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本节内容由 AI 辅助编写,配图由 AI 生成,仅供备考参考;考试要求以《全国各类成人高等学校招生考试大纲(2024 年版)》及浙江省教育考试院当年公布为准。