作品分析素材卡：中外名作二十件的看点

本节导读

作品分析题 3 选 2、共 30 分（见本课第 1 节《考试介绍与备考方法》），拼的是作品储备。第 31 节《作品分析题答法（二）：表情、综合与语言艺术作品》列了一张「可以准备的作品」清单，要你每部作品用五步法写一份提纲；这一节把这件事做成二十张素材卡，五类艺术都有。

每张卡写四样：作者与时代（含门类）、艺术语言、形象与意蕴、可以对应的理论概念，末尾标出处（第几节）。这个格式从第 1 节建议的「作品积累本」来：那里每件名作记作者、时代、种类、风格和一句话特点，这里把「一句话特点」拆成三格，直接对上作品分析的步骤。卡上的描述都取自主线各节，只是集中起来、改写成卡片；主线没讲到的细节，卡上不补，考试时也别编（第 30 节易错提醒）。

素材卡怎么用

• 记：每张卡按「谁、用什么语言、什么形象和意蕴、对应什么概念」四问来记，合上页面说得出四样，才算记住。先记门类与时代，定位一步离不开它；再记艺术语言，五步法里最容易失分的是「形式」这一步（第 31 节）。
• 用在作品分析题：卡上的门类与时代、艺术语言、形象与意蕴，正好对上五步分析法的定位、形式、形象与意蕴三步，「对应」一格帮你写评价；内容一步（写了什么）看题目给的材料（第 30 节）。
• 用在简答、论述题：要「结合作品」时，从卡上取对应概念那一格，一件作品配一个分论点（第 29 节「一个例子讲清一个观点」）。
• 一卡多用：一件作品可以对上几个概念，记熟一张卡就能服务几道题，见本节后面的示范。每张卡的背面写下它能对上的概念，对上三个以上的，当作主力素材，考前优先复习。

二十件作品的看点

按第 18 节的五类排列；每张卡末尾括号里是出处。

实用艺术（4 件）

• 故宫（明永乐年间建成，清代沿用；建筑）：语言——中轴对称，院落层层递进，红墙黄瓦，辅以彩画和雕刻；意蕴——宫殿象征精神与权力；对应——建筑的象征性与纪念性、民族性（第 20 节）。

• 赵州桥（隋代李春建造，现存最古老的敞肩石拱桥；桥梁建筑）：语言——大拱两肩各开两个小拱；意蕴——既减轻桥身自重、利于泄洪，又显得轻盈秀美；对应——实用与审美的统一、建筑的工程技术性（第 20、30 节）。

• 苏州拙政园（私家园林，四大名园之一；园林）：语言——按中国古典园林的手法看，以山水为主，建筑点缀其间，借景、框景、曲径通幽、小中见大；意蕴——师法自然，「虽由人作，宛自天开」（计成《园冶》）；对应——民族风格，可与几何对称的凡尔赛宫花园对照（第 11、20 节）。

• 明式家具（中国传统家具；工艺美术）：语言——造型简洁、比例匀称，榫卯结构精巧；意蕴——简洁中见匀称，是实用与审美结合的典范；对应——工艺美术四美里的造型美与工艺美，设计原则的功能第一（第 19、31 节）。

造型艺术（6 件）

• 张择端《清明上河图》（北宋；中国画，长卷风俗画）：语言——长卷逐段展开，散点透视，线条细劲、设色淡雅，疏密相间；意蕴——汴河两岸各行各业的人物，细节真实；对应——审美认识功能，是了解宋代社会生活的形象史料（第 21、30 节）。

• 王羲之《兰亭序》（东晋；书法，行书，有「天下第一行书」之誉，王羲之被称为书圣）：语言——分析书法抓线条、结构、章法和墨色；意蕴——线条和墨色表现书写者的情感和个性；对应——「书，心画也」（扬雄）；按创造形象的方式分，书法属于表现艺术（第 18、21 节）。

• 达·芬奇《最后的晚餐》（文艺复兴；西方绘画）：语言——焦点透视，十二门徒三人一组，围绕居中的耶稣；意蕴——抓住听到「有人要出卖我」的那一瞬间；对应——造型艺术的瞬间性，要选最富表现力的一刻；文艺复兴的透视法（第 21、22 节）。

• 梵高《星月夜》（十九世纪末，后印象主义；西方绘画）：语言——旋转扭曲的笔触，浓烈的蓝黄对比色；意蕴——星空涌动，表现画家内心的激荡与不安；对应——后印象主义，是对印象主义的发展和超越（第 13、22、30 节）。

• 米隆《掷铁饼者》（古希腊；雕塑，原作青铜已失传，今见罗马时期的复制品）：语言——理想化的人体，比例和谐；意蕴——选取掷出铁饼前蓄势待发的一瞬；对应——莱辛「最富于包孕的顷刻」（第 18、23 节）。

• 铜奔马（马踏飞燕）（东汉，甘肃武威出土；雕塑）：语言——一足踏飞燕，其余三足腾空；意蕴——既表现了速度，又解决了重心稳定的难题；对应——造型巧妙，形式为内容服务（第 14、23 节）。

表情艺术（3 件）

• 贝多芬《第五交响曲》（德国，古典主义向浪漫主义过渡的代表作；音乐）：语言——开头三短一长的四音动机反复出现、不断发展，力度对比强烈，从小调的紧张抗争走到终乐章大调的凯旋；意蕴——一般理解为人与命运的搏斗、由黑暗走向光明；对应——音乐形象的不确定性、交响曲（第 24、31 节）。

• 阿炳《二泉映月》（民间艺人华彦钧；二胡曲）：语言——分析时抓旋律、节奏、二胡的音色和力度；意蕴——音乐形象具有不确定性，只说「表现了……的情绪」「给人……的感受」，不编具体情节；对应——中国传统音乐、表情艺术的抒情性（第 24、31 节）。

• 《天鹅湖》（俄国柴可夫斯基作曲；芭蕾舞剧）：语言——白天鹅用足尖舞和轻柔舒展的舞姿，群舞队形整齐；黑天鹅用连续旋转等技巧，与白天鹅对比；意蕴——天鹅象征纯洁、美好与对自由的向往；对应——舞剧以舞蹈叙事，芭蕾动作程式化（第 25、26、31 节）。