比较异同与干扰项排除

本节导读

大纲给阅读列的最后一项能力是「比较文中事实、观点、态度等的异同」。文章里常有两项研究、两位专家、两种方案、两个地区，题目问它们哪里相同、哪里不同：Unlike A, B …、A and B agree that …、What do the two studies have in common?

这一节先讲比较异同题，再把 A 节各类题共用的干扰项做一次总结。学完以后，你应该能把文中两方的说法分开记清，并能说出每个错误选项属于哪一类毛病。

比较异同题的问法和信号

问法	例子
问相同点	A and B agree that … / What do the two studies have in common?
问不同点	Unlike A, B … / The two sides differ mainly on …
问程度差别	Compared with A, B is more …

原文里提示「相同」的信号有 both、similarly、likewise、agree、share；提示「不同」的信号有 whereas、while、unlike、in contrast、on the other hand、disagree，以及 more … than、less … than。读到这些词，就是比较题的依据所在。

做法：画一张小表

两方的说法分散在几句话里时，在草稿纸上画一张小表，把各自的事实、观点、态度填进去：

对象	事实 / 证据	观点	态度
A 方	用了什么材料	认为是什么原因、该怎么办	支持、怀疑还是有保留
B 方	用了什么材料	认为是什么原因、该怎么办	支持、怀疑还是有保留

再看两方有没有「同意的部分」：很多文章里，两方在一点上一致、在另一点上分歧，题目常常一道问同、一道问异。

干扰项的六类毛病

毛病	样子
无中生有	原文没有提到的内容，常常听起来很合理
以偏概全	把「一些、某地、某次」扩大成「全部、各地、总是」
偷换主体	把甲的话、甲的做法安到乙的头上
正反颠倒	原文说增加，选项说减少；原文说同意，选项说反对
因果错配	把结果当原因，或者把两件同时出现的事说成因果
绝对化	原文用 may、tend to，选项用 must、always、never

比较题里，偷换主体和正反颠倒很常见：把一方的看法写成另一方的，或者把两方一致的地方写成分歧。排除时，每个选项都问一句：「这是谁说的？原文是同意还是反对？」

易错提醒

• ❌ 两方的说法凭印象记。✅ 画小表把各自的证据、观点、态度分开记，偷换主体的选项一眼就能认出。

• ❌ 两方都提到的话题，就是两方一致的地方。✅ 提到同一个话题，看法可能相反，要看 agree 还是 disagree。

• ❌ 程度上的差别当成方向相反。✅ 「更批评一些」与「完全否定」不同，比较题也会问程度差别。

• ❌ 选项读着合理就留下。✅ 合理不等于原文有，无中生有的干扰项往往最「合理」。

例题精讲

阅读下面的短文，回答两个问题。