古诗词鉴赏：意象、意境、手法与情感

本节导读

古诗词鉴赏是古代诗文阅读的另一半。题型通常有两种：一是选择题，“下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是”；二是简答题，“这首诗表达了诗人怎样的感情”“请赏析某一句或某个字”。很多考生一看到诗就发怵，其实鉴赏有一套固定的路子：先读懂，再抓意象，看手法，品炼字，悟情感。

这一节把这套路子讲清楚，并把常见意象的寓意、表现手法和情感类型整理成表。学完以后，你应该能读懂一首诗的大意，说出诗中意象和意境的特点，并按格式写出赏析。引用的都是经典诗词的原文，分析是我们自己写的。

读诗的五个步骤

1. 读题目和作者。题目常交代内容和场合，如送别、登高、怀古、咏物；作者和注释能帮你了解写作背景。
2. 抓意象。找出诗中描写的景物和事物，看它们有什么共同的特点。
3. 看手法。判断用了什么修辞和表现手法。
4. 品炼字。留意诗中的关键动词、形容词。
5. 悟情感。从诗眼、尾联和末句里，体会诗人的真实感情。

意象和意境

常见意象的寓意

意象，是融入了诗人感情的客观物象。诗人常用同一类意象表达同一类感情：

意象	常见寓意	例句
明月	思乡、思念亲人	举头望明月，低头思故乡
杨柳	离别、惜别	羌笛何须怨杨柳
鸿雁	思乡、传递书信	云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼
杜鹃（子规）	凄苦、思归	杨花落尽子规啼
菊花	高洁、隐逸	采菊东篱下，悠然见南山
梅花	高洁、坚贞	墙角数枝梅，凌寒独自开
松柏	坚贞、不屈	岁寒，然后知松柏之后凋也
落花	伤春、感叹时光流逝	无可奈何花落去
孤帆、孤舟	漂泊、孤独	孤帆远影碧空尽
夕阳、落日	迟暮、思归	夕阳西下，断肠人在天涯

意境

意境，是诗中的意象组合在一起形成的画面和氛围。描写意境时，可以按这个格式：诗人描绘了……（景物）的画面，营造出……的意境，表达了……的感情。

常见的意境有：萧瑟凄凉、孤寂清冷、清新幽静、雄浑壮阔、明丽欢快等。

例如：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”写雨后的山林、松间的明月、石上的清泉，营造出清新幽静的意境。

常见的表现手法

手法	含义	例句
借景抒情	通过景物描写表达感情	感时花溅泪，恨别鸟惊心
托物言志	借写事物表达志向	粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
用典	引用历史故事或前人诗文	凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否
对比	把相反的事物对照	朱门酒肉臭，路有冻死骨
虚实结合	实写眼前，虚写想象或回忆	何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
动静结合	动态与静态描写相互映衬	蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
白描	用简练的笔墨勾勒，不加修饰	枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马

炼字

炼字，是指诗人对关键的字反复锤炼，使表达更精确、更生动。炼字题的答题格式是：这个字是什么词，写出了什么景象或感受，表达了什么感情。

• “春风又绿江南岸”的“绿”：形容词用作动词，写出了春风吹拂、江南两岸一片新绿的景象，色彩鲜明，生动形象，也暗含诗人对家乡的思念。
• “红杏枝头春意闹”的“闹”：运用拟人（也有人从通感的角度分析），写出红杏盛开、春意盎然的热闹景象，富有生机。