语言表达：衔接排序、仿写、压缩与得体

本节导读

“语言表达”是语言知识及运用的最后一块，考的是你会不会把话说得连贯、得体、简洁。常见的题型有五种：语句排序、语段衔接、仿写、压缩语段和得体表达。前两种和得体表达常以选择题出现，仿写和压缩有时是要自己写的简答题。

这一节把五种题型的做法一一讲清，每种都给出一个能直接套用的步骤。学完以后，你应该能给一组乱序的句子排出正确顺序，能判断哪个句子最适合填进语段，并会写一句结构相同的仿句。

语句排序

给出几个打乱顺序的句子，选出排列最合理的一项。按四步走：

1. 找首句。首句常是总起句或话题引入句，一般不含“这”“它”“因此”“但是”之类的指代词和关联词。
2. 抓衔接词。指代词（这、那、他们、它）和关联词（因为……所以……，首先……其次……然后……）往往提示前后顺序。
3. 抓逻辑线。常见的有时间先后、空间顺序、事理关系（因果、总分、由浅入深）。
4. 代入检验。排好后通读一遍，看是否通顺。

例如这四个句子：

①古人用沙漏、日晷等工具计时。

②人类很早就开始想办法测量时间。

③后来出现了机械钟，计时越来越精确。

④这些工具受天气影响很大。

②是总起句，应当排第一；①具体说古人怎么做；④里的“这些工具”指的是①里的沙漏、日晷，所以④紧跟①；③里有“后来”，在最后。顺序是 ②①④③。

语段衔接

填写空缺句子时，要和上下文保持“五个一致”：

要求	说明
话题一致	谈论的对象、内容要和前后相同
对象一致	句子的主语或陈述的对象不要随便换
句式一致	前后是并列的句式，空缺句也要用同样的句式
语气一致	不能前面是陈述，后面突然变成感叹或命令
逻辑连贯	前后顺序合理，有总有分，有因有果

例如：“书是良师，它教我们明辨是非；书是益友，它陪我们度过孤独；______。”前两句都是“书是……，它……”，空缺处也应当是同样的句式，比如“书是一座桥，它带我们通向广阔的世界”。

仿写

仿写是按给出的句子写一个新句子，评分看四点：

1. 句式相同：原句是什么结构，仿句就是什么结构。
2. 修辞一致：原句用了比喻，仿句也要用比喻；原句用了排比，仿句也要排比。
3. 内容相关：话题要与要求一致，不能写得风马牛不相及。
4. 字数相近：不要比原句长太多或短太多。

例如原句“青春是一首歌，唱出了奋斗的旋律”，可以仿写成“时间是一条河，流淌着岁月的故事”。两句都是“甲是乙，……”的比喻句式，前半句用比喻，后半句接着展开。

压缩语段

压缩语段是把一段话缩短，保留核心意思。做法有三条：

1. 抓主干：找出句子的主语、谓语、宾语，先留下它们。
2. 删修饰：去掉定语、状语里的次要成分，如举例、描写和程度修饰。
3. 合并同类：把相近的内容用一个概括的词语合并起来。

压缩时要注意两点：不能漏掉关键信息，也不能加进原文没有的意思。

得体表达

得体表达考的是场合、对象和身份是否相称，最常考的是敬辞和谦辞：

称谓	称对方（敬辞）	称自己（谦辞）
父亲	令尊	家父
母亲	令堂	家母
儿子	令郎	犬子
女儿	令爱	小女
学校	贵校	敝校
作品	大作	拙作

再看一些常用的敬辞和谦辞用语：

用语	含义	使用对象
惠赠	对方送给自己东西	敬辞，称对方
光临	对方到来	敬辞，称对方
垂询	对方询问自己	敬辞，称对方
斧正	请对方修改文章	敬辞，请对方
笑纳	请对方收下礼物	敬辞，请对方
拜读	读对方的作品	敬辞，用于自己的动作
拜访	自己去看望对方	敬辞，用于自己的动作
包涵	请对方原谅	客套话，请对方

“拜读”“拜访”这类带“拜”的词是敬辞，说的虽是自己的动作，表达的是对对方的尊敬，所以不能说别人“拜读”了自己的文章。

易错提醒

• ❌ 排序时只顾内容、不找首句和衔接词。
  ✅ 先找首句，再找“这”“它”“因此”“后来”这些词，它们是排序的路标。

• ❌ 把含“这”“因此”的句子排在最前面。
  ✅ 含有指代词或关联词的句子，一般要有前文才能成立，不能做首句。

• ❌ 仿写只学内容，句式和修辞不管。
  ✅ 仿写首先看句式，其次看修辞，最后才是内容。

• ❌ 压缩时把重要信息删掉，或者加进了自己的评论。
  ✅ 压缩只能压缩原文已有的内容，关键信息一个都不能少。

• ❌ 称自己的亲人用“令”，称对方的亲人用“家”。
  ✅ 刚好反了：称对方用“令”（令尊、令郎），称自己用“家”（家父、家母）或谦称（犬子、小女）。

例题精讲

例题 1

将下面四个句子重新排列，顺序最恰当的一项是：

①古人用沙漏、日晷等工具计时。

②人类很早就开始想办法测量时间。

③后来出现了机械钟，计时越来越精确。

④这些工具受天气影响很大。

• A. ①②④③
• B. ②①④③
• C. ②①③④
• D. ④①②③

答案：B

解析：②是总起句，放在最前面；①具体说古人用什么工具；④里的“这些工具”指①中的沙漏和日晷，紧跟其后；③里的“后来”表示时间在后，放在最后。C 项把④放在③后面，“这些工具”会指向机械钟，与意思不合。

例题 2

下列句子中，仿写“青春是一首歌，唱出了奋斗的旋律”最恰当的一项是：

• A. 时间是一条河，流淌着岁月的故事。
• B. 青春很美好，我们应该珍惜。
• C. 青春像一朵花，美丽又短暂。
• D. 一首歌唱出了奋斗的旋律。

答案：A

解析：原句是“甲是乙，……”的比喻句式。A 项用“时间是一条河”的比喻，后半句也接着展开，句式、修辞都相同。B 项没有修辞；C 项用了“像”，句式不同；D 项不是比喻句。

例题 3

对下面这段话压缩得最恰当的一项是：

为了让孩子们养成爱读书的习惯，我们学校每周安排一节阅读课，建起了开放的图书角，还定期举办读书分享会。

• A. 学校通过阅读课、图书角和读书分享会培养学生的阅读习惯。
• B. 学校每周安排一节阅读课。
• C. 学校的孩子们都爱读书。
• D. 学校想让孩子们养成习惯。

答案：A

解析：A 项保留了“目的”（培养阅读习惯）和三项措施（阅读课、图书角、读书分享会），意思完整。B 项漏掉了另外两项措施；C 项把目的当成了结果，原文没有这个意思；D 项太笼统，没有说清是什么习惯。

本节小结

• 语句排序四步：找首句、抓衔接词、抓逻辑线、代入检验。
• 语段衔接要做到话题、对象、句式、语气一致，逻辑连贯。
• 仿写看四点：句式相同、修辞一致、内容相关、字数相近。
• 压缩语段：抓主干、删修饰、合并同类，不漏关键信息，不添新意思。
• 得体表达：称对方用敬辞（令尊、令郎、贵校、大作），称自己用谦辞（家父、犬子、敝校、拙作）。