定量研究方法与定性研究方法

本节导读

这一节对应社会研究方法第五章「定量研究方法」和第六章「定性研究方法」。名词解释可能出「利克特量表」「二次数据分析」「参与观察」「焦点群体访谈」「口述史」「扎根理论」，简答可能问问卷设计的基本要求、定性研究与定量研究的比较、扎根理论的编码步骤，论述可能让你为一个课题设计研究方案。

学完这一节，你应该能挑出问卷题目的毛病，分清两种量表，说出实验的基本要素，并能识别各种定性方法。

定量研究方法

问卷调查

问卷的结构：封面信（说明调查者身份、目的、保密承诺），指导语，问题和答案，编码，以及问卷名称、编号等其他资料。

问卷设计过程：先做探索性工作，了解调查对象和问题；再设计初稿；然后试用，检验并修改；最后定稿印制。

题器及其形式：题器指问卷中用来测量的问题。问题分开放式与封闭式：开放式不给答案，让被访者自由回答，资料丰富但难以统计；封闭式给出答案供选择，便于统计但可能限制回答。封闭式问题有填空式、是否式、多项选择式、矩阵式、排序式等形式。

设计的基本要求：问题要清楚、简短，一个问题只问一件事；避免带倾向性和诱导性的措辞；少用否定句；不问被访者回答不了的问题；敏感问题讲究提问方式；答案要穷尽（每个人都有可选的一项）且互斥。

组织与实施：挑选和培训调查员，安排督导；控制回收数量和有效问卷比例，对部分问卷回访复核，保证数据质量。

量表法

量表	编制方法	计分
瑟斯顿量表	先请一批评判者把大量陈述按赞成程度分等，算出每条陈述的量表值，挑出分布均匀的陈述	被访者只选同意的陈述，以所选陈述的量表值计算得分
利克特量表	收集一组陈述，每条设若干个同意程度等级，试测后做项目分析，保留区分能力强的陈述	各条得分相加，所以也叫总加量表

实验的方法

原理与程序：在控制其他条件的情况下，有意改变自变量（实验刺激），观察因变量的变化，从而推断因果关系。基本要素是自变量与因变量、实验组与控制组、前测与后测。经典设计是：随机分组，前测，对实验组施加刺激，后测，比较两组的变化。

影响实验效果的因素：实验期间发生的其他事件，对象自身的自然成熟，前测本身的影响，测量工具的变化，分组时的选择偏差，对象中途流失，以及对象知道自己在被研究而改变行为等。

实验的信度和效度：实验的信度指在同样条件下能否重复得到同样结果；内在效度指能否确认因变量的变化确实由自变量引起，外在效度指结果能否推广到实验情境以外。

二次数据分析

二次数据分析是利用他人为其他目的收集的已有数据进行再分析，例如利用人口普查数据或大型社会调查的公开数据库。它省时省钱、样本大，但变量的定义未必符合自己的研究需要，也无法控制当初的数据质量，使用前要评估数据的来源、抽样和变量定义。

定性研究方法

方法论基础与特点

定性研究的方法论基础是人文主义的传统，如现象学、诠释学、符号互动论，重视理解人的行动意义。

比较	定性研究	定量研究
目的	深入理解现象和意义	检验假设、发现变量关系
资料	文字、图像等	数字
样本	小，往往有目的地选取	大，强调代表性
研究过程	灵活，边收集边分析	标准化，按设计执行
研究者	深入现场，与对象互动	保持距离，力求客观

实地研究

参与观察法：研究者深入研究对象的生活环境，在参与中观察和体验。研究者的角色从「完全参与者」到「完全观察者」有不同的参与程度。

实地观察过程：选择观察场所，取得进入许可、与守门人和当地人建立关系，观察并做实地笔记，适时离开现场，整理分析资料。

信度与效度：实地研究贴近真实生活，效度较高；但难以重复，又容易受研究者个人看法影响，信度较低。

访谈方法

类型	要点
结构式访谈	按统一设计的问题和顺序提问，便于比较和统计
无结构式访谈	只确定话题，提问灵活，可以深入
座谈会	同时邀请若干人座谈，属于集体访谈