考前冲刺与应试策略

本节导读

这一节是全课的收尾，不讲新知识，只做三件事：把五门课之间最容易混的概念放在一起对照；讲清三个小时怎么分配、临场遇到困难怎么取舍；给出最后两周的复习安排。

学完这一节，你应该能在看到一个概念时，迅速说出它属于哪门课、谁提出、和哪个概念容易混。

跨部分易混概念

名字相近、内容不同的几组

一组概念	怎么区分
带「结构」的三种理论	帕森斯的结构功能主义讲社会系统的功能要求；列维—斯特劳斯的结构主义讲文化背后的深层结构；吉登斯的结构化理论讲结构与行动的相互生成
带「初级」的三个概念	库利的初级群体讲亲密的面对面群体；莱默特的初级越轨讲未被标定的偶发越轨；卡丁纳、林顿的初级制度讲塑造共同人格的育儿方式等
两种「失范」	迪尔凯姆指社会规范缺失或失效；默顿指文化目标与制度化手段的脱节
几种「交换」	霍曼斯、布劳从报酬与代价分析人际交换；莫斯研究礼物背后的互惠义务；波兰尼区分互惠、再分配、市场交换
几种「资本」	人力资本是教育培训形成的能力；社会资本存在于关系网络与信任之中；布迪厄的文化资本以知识、教养和文化资格等形式存在，可以在家庭中代代传递

社会学与人类学讲同一件事的不同角度

主题	社会学的讲法	人类学的讲法
个人习得文化	社会化、继续社会化、再社会化	濡化；不同文化接触引起涵化
社会分层	阶级与阶层，马克思、韦伯、赖特	弗里德的平权社会、等级社会、分层社会
社会控制	习俗、道德、法律、纪律、舆论，越轨的几种解释	无国家社会中的调解、模拟法庭、誓言与神判，成文法与习惯法
家庭	核心、主干、联合家庭，家庭功能的变化	交表婚与平表婚、聘礼与嫁妆、继嗣与居处模式

研究方法里的几组

一组概念	区分要点
信度与效度	信度看结果是否一致，效度看是否测准了；信度是效度的必要条件
内在效度与外在效度	前者看因果推论是否可靠，后者看结论能推广到多大范围
层次谬误与简化论	前者用集体资料推论个人，后者用个人或过窄的因素解释宏观现象
分层抽样与配额抽样	前者层内随机，属于概率抽样；后者名额内自行选取，属于非概率抽样
横剖研究与纵贯研究	前者一个时点，后者多个时点（趋势、同期群、追踪）

考场时间分配与临场取舍

时间分配（参考）

第 1 节给过一种分法，供参考：单项选择题 20 分钟，名词解释 40 分钟，简答题 45 分钟，论述题 50 分钟，检查和补写 25 分钟，合计 180 分钟。按这种分法，每道名词解释大约四分钟，每道简答七八分钟，每道论述二十五分钟左右。你可以根据自己的强项调整，但各部分加起来不要超过总时长。