考前冲刺与应试策略

本节导读

这是整门课的最后一节，不讲新知识。前面 31 节里，最容易在考场上混淆的是三类东西：人名和定律、数值和公式、成对出现的易混概念。这一节把它们压成清单，再排出考前一周、考前一天和考场上的行动方案，最后用一组跨章节的综合题收尾。

题型和分值仍是参考，以当年大纲与浙江省教育考试院公告为准。学完这一节，你应该能做到：一张纸默写出人名定律表和数值公式；按章过一遍高频清单，知道自己哪里还虚；考前几天心里有数，上考场不慌。

人名与定律速记

人名题多出在选择题和填空题里，要记人名、年份、贡献三样，再用口诀串起来。先看发展史和因子定律：

人物	贡献	记忆点
海克尔	1866 年首次提出「生态学」一词	不是达尔文
埃尔顿	1927 年出版《动物生态学》；功能生态位	讲功能
坦斯利	1935 年提出生态系统概念；多元顶极论	一个气候多个顶极
林德曼	1942 年研究湖泊能量流动，十分之一定律	能量逐级递减
奥德姆	1953 年出版《生态学基础》	书名与科目同名
李比希	1840 年最小因子定律	管「最少」
布莱克曼	1905 年限制因子定律	管「限制」
谢尔福德	1913 年耐受性定律	管「两头」

再看种群群落和温度规律：

人物	贡献	记忆点
高斯	1934 年草履虫实验，竞争排斥原理	两种草履虫
格林内尔	1917 年空间生态位	讲空间
哈钦森	1957 年 n 维超体积生态位	讲 n 维
克莱门茨	单元顶极论	一个气候一个顶极
贝格曼	寒冷地区同类恒温动物个体较大	讲体形
阿伦	寒冷地区恒温动物的突出部分较短	讲耳、四肢、尾
约丹	低温水域的鱼类脊椎骨数目较多	讲鱼的椎骨

数值与公式速记

数值和公式要能默写，更要知道每个符号代表什么：

项目	内容
林德曼效率	下一营养级同化量 ÷ 上一营养级同化量，约 10%（也有 10% 到 20% 的说法，以所用教材为准）
营养级个数	一般不超过 5 个
酸雨	pH 小于 5.6
自然温室效应	使地球平均温度约为 15℃
逻辑斯谛增长	N = K/2 时增长速率最大，最大值为 rK/4
标志重捕法	N = M × n ÷ m
有效积温	K = N × (T − C)
初级生产量	NP = GP − R

高频记忆清单：按章过一遍

下面按章列出要背的内容，右边一列是最容易混的地方，复习时先看右边，看到就能回想起对比表。先看前三章：

章	要背的内容	最容易混的地方
第一章 绪论	海克尔 1866 年提出生态学；组织层次由小到大	达尔文不是「生态学」的提出者
第二章 生物与环境	生态因子的分类；三大定律；温度三基点；有效积温；光周期；水生与陆生植物类型	生态型（种内）与生活型（种间）；李比希与谢尔福德
第三章 种群生态	种群特征；年龄结构三型；J 型与 S 型；K 与 K/2；r 对策与 K 对策；种间关系七种	增长率与增长速率；互利共生与原始合作

再看后三章：

章	要背的内容	最容易混的地方
第四章 群落生态	优势种、建群种、关键种；三种结构；两类演替；顶极论；三种地带性	原生与次生演替；单元与多元顶极论
第五章 生态系统	四种成分；食物链和食物网；能量流动特点；物质循环；两种稳定性	能量流动与物质循环；抵抗力与恢复力
第六章 应用生态	生态农业原理；酸雨、富营养化、温室效应、臭氧层破坏；生物多样性；可持续发展	臭氧层破坏与温室效应；就地保护与迁地保护