简答题与论述题的答法

本节导读

简答题 3 题、每题 10 分，论述题 1 题、20 分，合计 50 分，占全卷的三分之一。这部分的特点是阅卷按要点给分：写对一个要点，就得这个要点的分；没有关键词，写得再长也拿不到。很多同学不是不会，而是写成一大段话，关键词埋在里面，或者只写了一两个要点就停笔。

这一节教两件事：简答题怎样「分条加关键词」，论述题怎样用「三段式」搭框架。题型和分值仍是参考，以当年大纲与浙江省教育考试院公告为准。学完这一节，你应该能在拿到题目后的半分钟内判断题型、定下作答骨架，并写出一份条理清楚的答案。

简答题：分条作答，关键词先行

简答题每题 10 分，建议用时 10 分钟左右，写 4 到 5 个要点。按下面四步作答：

• 第一步，判断题型。看题干是「简述」「什么是」，还是「比较」「区别」，或者「说明意义」「提出措施」，不同题型的作答骨架不同。

• 第二步，定条数。10 分的题，一个要点大约值 2 分，所以写 4 到 5 条；分值越高，要点越多。

• 第三步，每条先写关键词，再用一句话补充。比如「栖息地丧失」是关键词，后面补一句「砍伐森林、围湖造田使生物失去家园」。关键词放在每条最前面，阅卷时一眼就能看到。

• 第四步，检查是否答所问。题目问危害，就只围绕危害写，不要把成因和对策也写一大堆，那样既浪费时间，又稀释了得分点。

不同题型的作答骨架如下：

题型	常见问法	作答骨架
概念型	「什么是……」「简述……的概念」	先写定义，再补 2 到 3 个关键特征
特点型	「简述……的特点」	逐条写特点，每条一个关键词加一句解释
成因型	「简述……的成因」	按因果顺序写，先直接原因，再根本原因
比较型	「比较……与……」「简述……的区别」	按同一维度逐条对照，先写共同点，再写不同点
措施型	「简述……的防治措施」	分条写：控制来源、减少排放、治理修复、管理与宣传
意义型	「说明……的意义」	从生态意义、经济意义、社会意义几个角度分条

比较型要特别注意：两个对象都要写，而且要用同一维度对照。比如比较 r 对策与 K 对策，就按繁殖速度、体形、后代数、寿命、种群数量这几个维度，一条条对着写；不要先把 r 对策写完，再另起一段写 K 对策，那样容易漏掉维度，阅卷人也不易找到得分点。

写不全的时候，会几条写几条，先写把握大的，每条把关键词写出来，比一条都不写强得多。

论述题：先列提纲，再三段展开

论述题 1 题、20 分，建议用时 40 分钟，其中先花 5 分钟列提纲，再动笔。论述题和简答题的区别在于：简答题的要点并列、各自独立；论述题要有观点、有依据、有逻辑，要点之间有层次。

整体框架可以用「是什么，为什么，怎么办」三段：

• 开头，是什么：用 2 到 3 句话点题，给出概念和总的判断，说明这个问题的重要性。

• 主体，为什么：分 3 到 4 个层次，每个层次用一句话概括论点，后面跟上依据，依据可以是生态学原理，也可以是数据或实例。

• 结尾，怎么办：归纳全文，提出对策或应用，并回应题目。

论述题的问法一般有三种：

问法	作答重心
「论述……的原理及其应用」	讲清原理，再联系实际应用
「论述……的成因、危害及对策」	三个部分各占一块，篇幅大致均衡
「谈谈对……的认识」	先表态，再从概念、规律、意义几个方面展开

下面按课程内容整理了几个适合练习的论述主题和对应骨架，只是练习方向，具体以当年试卷为准：

练习主题	骨架
种群增长与调节	两种增长模型的条件，K 与 K/2 的含义，渔业和防治害虫中的应用
能量流动与物质循环	各自的特点，二者的关系，在生态农业中的应用
群落演替	概念与类型，一般规律，在生态恢复中的应用
生态系统稳定性	概念和两种稳定性，影响因素，保持稳定的措施
环境问题	成因，危害，防治对策
生物多样性	层次与价值，丧失原因，保护措施与可持续发展