同等学力申硕学科综合（教育学）
主张以过程模式开发课程，不预先规定具体的行为目标，并提出「教师即研究者」的英国课…
第 4 题单选题模拟题较易
主张以过程模式开发课程，不预先规定具体的行为目标，并提出「教师即研究者」的英国课程论专家是：
课程设计与开发模式课程的概念课程理论流派课程的类型课程实施与评价新世纪课程改革
资料核对日期 2026-11-04 · 信息最近同步 2026-11-15 · 报考信息以浙江省教育考试院及各高校官方公布为准学习中心留下手机号 / 微信号，顾问回访
主张以过程模式开发课程，不预先规定具体的行为目标，并提出「教师即研究者」的英国课程论专家是：