英语基础差，每天只学二十分钟够用吗？

先给结论

例题换个数字就不会，问题不在数字，在于你只记住了“这道题怎么算”，没抓住“这类题靠什么算”。变式题要先盯住没变的东西：题型、用到的公式、解题的步骤骨架，再对照原例题拆成小步骤练。

第一步：找“没变的东西”

拿到变式题，先别急着算，问自己三个问题：

• 这道题和原例题是不是同一类？ 比如都是求导、都是解方程、都是求面积，题型没变。
• 原例题用了哪个公式或哪条性质？ 把那条公式写出来，看变式题里条件够不够用。
• 原例题的解题步骤分几步？ 比如“先整理式子→再代入公式→最后化简”，步骤骨架通常不变。

课节里讲“题型要提前见过”，说的就是这个意思：见过的不是某道题的数字，是这类题的骨架。

第二步：拆成四个小步骤练

对照原例题，把变式题拆成：

1. 识别条件：题目给了什么、要求什么，和原例题比多了什么、少了什么。
2. 套公式：把原例题用的公式写出来，确认变式题的条件能代进去。
3. 代数字：这一步最容易错，慢慢代，别跳步。
4. 验算：算完回代检查，看结果合不合理。

练的时候不要一次做十道，先做一道，把四步写下来，再对照解析看哪一步和原例题不一样。不一样的那一步，就是你要重点练的地方。

要注意的几点

• 看不懂解析时，先回到原例题。 把原例题的每一步重新写一遍，再对比变式题卡在哪一步。
• 错题记进错题本，写清“卡在哪一步”。 课节易错提醒里说，同一个知识点错两次，说明还没学会。
• 别只背答案。 背答案换个数就不会，是因为没抓住步骤骨架。

具体题型和分值以当年大纲与浙江省教育考试院公告为准。想按自己的基础排练习节奏，可以在本站在线咨询。

先给结论

公式推导看到一半跟不上，先别急着从头补。要判断卡住的是“前置知识缺了”还是“纯推导技巧绕”。前置知识缺，就回头补那一小块；纯推导技巧，可以先记结论、把推导当阅读材料，做题提分更划算。

怎么判断卡在哪

卡住时停下来，问自己：

• 这一步用到的概念我学过吗？ 比如突然出现一个没见过的符号、没学过的运算规则，那是前置知识缺了，要回头补。
• 概念都认识，只是绕不过来？ 比如知道公式但不知道怎么变形，那是推导技巧问题，可以先记结论。

课节里讲“先搭语法的骨架，再往里填词汇”，高数也一样：先弄懂基本概念和公式，再去看推导过程。

两种情况分别怎么办

• 前置知识缺：回头补那一小块。 不用整章重学，找到卡住那一步用到的概念，把课节里对应的那一小节再看一遍，配两道基础题练手。
• 纯推导技巧：先记结论，推导当阅读。 把公式结论背下来，推导过程当故事读一遍，知道“大概怎么来的”就行。做题时先用结论，等基础稳了再回头看推导。

要注意的几点

• 别在推导上耗太久。 在职备考时间有限，推导看不懂先跳过，把时间花在做题和错题上。
• 记结论也要配练习。 光背公式不做题，换个数字还是不会，要按课节“学语法的同时就做题”的思路，边记边练。
• 错题看解析。 课节易错提醒里说，做完题只对答案、错了就算了，最容易白费功夫。

具体考试范围和分值以当年大纲与浙江省教育考试院公告为准。想按自己的基础排学习顺序，可以在本站在线咨询。

先给结论

断三五天不用从头再来。回来第一天先花 5 分钟翻旧词和上一节错题，能想起来就往下学新课；想不起来就把那几页再读一遍，别整本重来。断档期间用“最小动作”保持接触，比完全断掉强。

断档后怎么接

• 先复习旧词，再学新课。 课节里说，学新课之前花 5 分钟把上一节的错题再看一遍。单词也一样，先翻昨天、前天记过的，能想起来再往下走。
• 想不起来就重读那几页，不整本重来。 断档后忘掉一部分是正常的，把断档前那几页再读一遍，接上就行。
• 新课少排一节，错题重做别省。 课节建议每周安排 3 至 4 节新课，周末把本周做错的题重做一遍，再朗读本周学过的所有英文例句。加班多的时候，新课可以少排，但错题重做和朗读别省。

断档期间怎么保持接触

• 用最小动作。 出差路上、午休时翻一翻手机里的词句，哪怕只看五分钟，也比完全断掉强。课节里说在手机里设几个固定时间点，路上、午休时翻一翻，别指望一次记牢。
• 别把二十分钟当上限。 周末有空就按课节的节奏把本周错题重做一遍，再朗读本周学过的英文例句。

要注意的几点

• 错题必须看解析。 课节易错提醒里说，做完题只对答案、错了就算了，最容易白费功夫。
• 书面表达别拖到最后。 它是唯一要自己动笔的题，哪怕先背几个句型，也要早点开始。
• 断档不是从头再来。 记忆靠反复出现，断几天忘一部分正常，接上就行。

具体考试时间、分值以当年大纲与浙江省教育考试院公告为准。想按自己的节奏排一份断档后的衔接计划，可以在本站在线咨询。